CLASE 23-04-2013

GUIÓN DE CLASE
Módulo o asignatura: Economía Curso: 1º Bachillerato. “Ciencias Sociales” Fecha: 23-04-2013
Objetivo	Contenido	Estrategias	Actividades	Medios	Tiempo
Enseñar a los alumnos: La balanza de pagos	Concepto de balanza de pagos Concepto de partida doble Balanza por cuenta corriente (con sus correspondientes subalanzas y ejemplos de cada una) Balanza por cuenta de capital (con sus correspondientes subalanzas y ejemplos de cada una) Balanza por cuenta financiera (con sus correspondientes subalanzas y ejemplos de cada una)	Brainstorming: ¿Alguno habéis oído hablar de la balanza de pagos? ¿Qué es una patente? ¿Y los derechos de autor? ¿Habéis escuchado alguna vez que es una remesa? Explico todas las partes de la balanza, una a una, con sus correspondientes ejemplos.	Interpretamos entre todos la balanza de pagos española de enero del 2012 y 2013, comprobando si ha mejorado o empeorado dicha balanza	Fotocopias con un resumen de la balanza de pagos, con sus correspondientes subalanzas. Fotocopia comparativa de la balanza de pagos en enero de 2012 y 2013. Pizarra convencional para ir explicando la clase.	Toda la sesión

Para explicar la balanza de pagos decidí entregarles un resumen que realicé para así facilitarles el estudio, y suprimir todo lo innecesario del libro.

A la vez que expliqué la balanza de pagos, fuimos analizando entre todos la balanza de pagos española de enero del 2012 y 2013, haciendo una comparativa entre ambas. Para realizar esta actividad les facilité la comparativa que publica el Banco de España. Para ver la balanza de pagos pincha aquí

CLASE 19-04-2013

GUIÓN DE CLASE
Módulo o asignatura: Economía Curso: 1º Bachillerato. “Ciencias Sociales” Fecha: 19-04-2013
Objetivo	Contenido	Estrategias	Actividades	Medios	Tiempo
Repaso de los principales conceptos de la clase anterior Enseñar a los alumnos el libre comercio y la relación real de intercambio	Concepto de libre comercio, con las correspondientes razones de su existencia. Concepto de relación real de intercambio con su correspondiente fórmula	Brainstorming: ¿Qué es el libre comercio? Explico caso práctico de la relación real de intercambio que viene en el libro de texto.	Realización de un ejercicio de la relación real de intercambio de forma individual. Tras ello corrección por parte de uno de los alumnos en la pizarra de forma voluntaria.	Fotocopia del ejercicio de la relación real de intercambio Pizarra convencional para explicar los diferentes conceptos.	Toda la sesión

Para impartir esta clase, y comprobar que de verdad habían entendido bien el concepto de relación real de intercambio, les entregué una fotocopia con un ejercicio sobre ésto.

CLASE 18-04-2013

GUIÓN DE CLASE
Módulo o asignatura: Economía Curso: 1º Bachillerato. “Ciencias Sociales” Fecha: 18-04-2013
Objetivo	Contenido	Estrategias	Actividades	Medios	Tiempo
Enseñar a los alumnos: concepto de comercio internacional, relación entre ventaja absoluta y relativa y por último, el proteccionismo	Concepto de comercio internacional (depende de factores productivos y demanda) Ventaja absoluta y relativa (con sus respectivos ejemplos) Proteccionismo (razones por los que existe y medidas utilizadas)	Brainstorming: ¿Qué es el comercio internacional? ¿Qué es el proteccionismo? Explico la diferencia entre ventaja absoluta y relativa, con un ejemplo Explico una por una las diferentes razones y medidas del proteccionismo con ejemplos.	Realizamos un ejercicio entre todos en la pizarra sobre los dos tipos de ventajas	Fotocopias del concepto de ventaja absoluta y relativa puesto que en el libro de texto viene muy escueto Pizarra convencional para ir explicando la clase.	Toda la sesión

Adjunto la fotocopia que les entregué a los alumnos para ampliar el concepto de ventaja absoluta y ventaja comparativa, ya que en el libro de texto venía muy resumido

15-04-2013. "EL DEBATE DE LAS COMPETENCIAS"

Adjunto el discurso que redacte para el proyecto. Para verlo pincha aquí

El proyecto, que se presentó el 15 de abril en la Diputación Provincial de Badajoz, fue publicado tanto en la página de la Diputación de Badajoz, como en el Periódico Hoy

Además, quiero compartir algunas fotos con momentos de ese día, y del posterior día del centro cuando se realizó la entrega de premios

                       

Algunos alumnos en la Diputación Provincial de Badajoz                  Algunos alumnos antes de empezar la segunda sesión

Una de las alumnas exponiendo el prólogo de su ley

Alumnos premiados, junto con las profesora de Economía y el director del IES.

Gema, Belén (nuestra tutora) y yo junto a los alumnos de 1º de Bachillerato que asistieron el día del centro.